The mirror metaphor and AI: reflections and realities on education from an emergence perspective

Las metáforas son fundamentales para dar forma a nuestra conceptualización de las tecnologías emergentes, proporcionando marcos cognitivos que influyen en la comprensión y el discurso. La Inteligencia Artificial (IA) se ha enmarcado a través de diversas metáforas que a menudo reflejan visiones deterministas de la tecnología. Este artículo teórico examina la metáfora del espejo, desarrollada por Vallor [2024. The AI ​​Mirror: How to Reclaim Our Humanity in an age of Machine Thinking. 1st ed. New York, NY: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197759066.003.0002], que posiciona a la IA como un reflejo de las realidades sociales: sesgada, imperfecta y moldeada por contingencias sociotécnicas. Si bien la metáfora del espejo ofrece valiosas perspectivas descriptivas y normativas, este artículo argumenta que su poder explicativo puede enriquecerse mediante una lente ontológica. Al explorar conceptos como emergencia, realidad estratificada y relacionalidad, el artículo destaca cómo los mecanismos causales entre la IA y la sociedad permanecen ocultos cuando se consideran únicamente como bucles de retroalimentación. Mediante ejemplos de pensamiento crítico y personalización en la educación, el análisis demuestra cómo el realismo crítico puede revelar las estructuras más profundas y las interacciones causales que configuran el papel de la IA en los entornos educativos. Este artículo subraya la importancia de las metáforas para enmarcar el debate sobre la IA en la educación, al tiempo que aboga por una discusión normativa y perspectivas ontológicas para comprender mejor la complejidad de las interrelaciones sociotécnicas de la IA.

Ansaldo, S. (2025). The mirror metaphor and AI: reflections and realities on education from an emergence perspective. Globalisation, Societies and Education, 1–16. https://doi.org/10.1080/14767724.2025.2543324